ปรัชญา

ผลิตครูฟิสิกส์ให้มีความรู้ ความสามารถในด้านวิชาการฟิสิกส์ มีสมรรถนะสูงในการจัดการเรียน การสอนและการทำงานวิจัย มีจรรยาบรรณความเป็นครู มีวิชาชีพครู รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง ฉลาดจัดการ ปรับตัวเข้ากับพหุวัฒนธรรม นำท้องถิ่นสู่ความยั่งยืน

ความสำคัญ

หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิตที่ผ่านมามีการปรับเปลี่ยนไปตามบริบทการเปลี่ยนแปลงนโยบายของประเทศและสถานการณ์ของสังคม ซึ่งเป็นหนึ่งในแผนยุทธศาสตร์ชาติ และอีกทั้งรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2560 ได้พูดถึงกลไกระบบพัฒนาวิชาชีพครู สำหรับมหาวิทยาลัยราชภัฏทั้ง 38 แห่ง ได้ตระหนักถึงการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 พร้อมตั้งโจทย์ว่า จะทำอย่างไรให้การศึกษาสามารถปรับเปลี่ยนเพื่อให้เด็กและเยาวชนสามารถอยู่ในโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วนี้ได้ จึงร่วมกันสร้าง รูปแบบร่วมในการผลิตบัณฑิตและพัฒนาครูฐานสมรรถนะเพื่อพัฒนากำลังคนสำหรับศตวรรษที่ 21 (PTRU Model : Professional Teacher of Rajabhat University) โดยกำหนดสมรรถนะบัณฑิตราชภัฎ ไว้ 17 สมรรถนะ ดั้งนั้นหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567 จึงยังคงรูปแบบหลักสูตรฐานสมรรถนะ เน้นไปที่การพัฒนา 17 สมรรถนะตาม PTRU Model ซึ่งสอดคล้องกับหลักเกณฑ์การประเมินสมรรถนะทางวิชาชีพครูของคุรุสภา พ.ศ. 2564 โดยเป็นการปรับปรุงหลักสูตรให้ทันสมัย เท่าทันต่อเหตุการณ์ และสอดคล้องกับความต้องการของท้องถิ่น 

ครูฟิสิกส์ มีความสำคัญต่อการให้ความรู้วิทยาศาสตร์สาขาฟิสิกส์ขั้นพื้นฐานและขั้นสูงแก่นักเรียนทุกระดับชั้น ซึ่งเป็นความรู้วิทยาศาสตร์พื้นฐานที่สำคัญต่อการพัฒนาเทคโนโลยีและนวัตกรรมของประเทศอย่างยั่งยืน ปัจจุบันอาชีพครูมีความสำคัญอย่างยิ่ง เพราะครูมีบทบาทสำคัญในการสร้างกำลังคนที่มีความสำคัญในพัฒนาประเทศให้เจริญมั่นคง ก้าวทันต่อสถานการณ์การเปลี่ยนแปลงของโลกในยุคปัจจุบัน อย่างไรก็ตามการจะพัฒนาบ้านเมืองให้เจริญได้นั้นจำเป็นต้องพัฒนาคนโดยเฉพาะอย่างยิ่งเยาวชนของชาติ เพื่อให้เยาวชนเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่ดี มีคุณภาพและมีความสมบูรณ์ครบทุกด้านจึงจะสามารถช่วยกันสร้างความ เจริญให้แก่ชาติต่อไปได้ ยิ่งไปกว่านั้นหน้าที่ความสำคัญยิ่งของครูก็คือการปลูกฝังความรู้ ความคิดและจิตใจแก่เยาวชนเพื่อให้เติบโตเป็นพลเมืองที่ดีและมีประสิทธิภาพของประเทศชาติในกาลข้างหน้า ผู้เป็นครูจึงจัดได้ว่าเป็นผู้ที่มีบทบาทอย่างสำคัญในการสร้างสรรค์อนาคตของชาติบ้านเมือง

วัตถุประสงค์

1) มีสมรรถนะในการนำทักษะและองค์ความรู้ด้านวิชาชีพครูสาขาฟิสิกส์ ไปใช้ในการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาได้อย่างมืออาชีพ มีคุณภาพและศักยภาพเป็นไปตามมาตรฐานวิชาชีพที่กำหนด

2) สามารถแสวงหาและพัฒนาองค์ความรู้อย่างต่อเนื่อง มีความเชี่ยวชาญในการจัดการ เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ มีคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณ ในวิชาชีพครู มีจิตวิญญาณความเป็นครู

3) มีศักยภาพในการพัฒนางานให้มีความก้าวหน้า สามารถเป็นผู้นำสร้างความร่วมมือและ สัมพันธ์ชุมชนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ร่วมกันพัฒนาและแก้ปัญหาได้อย่างรวดเร็ว เท่าทันสถานการณ์

ข้อมูลทั่วไป

1. รหัสและชื่อหลักสูตร

       ภาษาไทย             :   หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาฟิสิกส์ (4 ปี)

       ภาษาอังกฤษ          :   Bachelor of Education Program in Physics

2. ชื่อปริญญาและสาขาวิชา 

       ชื่อเต็มภาษาไทย      :   ครุศาสตรบัณฑิต (ฟิสิกส์)

       อักษรย่อภาษาไทย    :   ค.บ. (ฟิสิกส์)

       ชื่อเต็มภาษาอังกฤษ   :   Bachelor of Education (Physics)

       ชื่อย่อภาษาอังกฤษ    :   B.Ed. (Physics)

3. วิชาเอก / วิชาโท (ถ้ามี)

       ไม่มี

4. จำนวนหน่วยกิตที่เรียนตลอดหลักสูตร

           เรียนไม่น้อยกว่า  128 หน่วยกิต

5. รูปแบบของหลักสูตร

       5.1 รูปแบบ

หลักสูตรระดับปริญญาตรี 4 ปี

       5.2 ประเภทของหลักสูตร

หลักสูตรปริญญาตรีทางวิชาชีพ

5.3 ภาษาที่ใช้

   ภาษาไทย

5.4 การรับเข้าศึกษา

             รับนักศึกษาไทยเท่านั้น

5.5 ความร่วมมือกับองค์กรภายนอก

             เป็นหลักสูตรเฉพาะของมหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี โดยพัฒนาร่วมกับมหาวิทยาลัยราชภัฏ 38 แห่ง

5.6 การให้ปริญญาแก่ผู้สำเร็จการศึกษา

             ให้ปริญญาเพียงสาขาวิชาเดียว